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幼儿园小学化的原因和危害
(1)学前班教育小学化倾向的危害：①影响幼儿身体的正常发育；②制约幼儿智力的发展；③压制幼儿良好个性的形成；④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
幼儿园小学化的原因传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。
幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观；不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心全面健康发展为目标。
学前班教育小学化倾向的主要原因有：(1)迎合了家长“望子成龙”的心态。不少小学为了迎合家长望子成龙的心理，以创收为目的，不顾自身是否具备举办学前班的条件，盲目开设学前班。(2)师资力量薄弱。
关于幼儿小学化的原因及危害回答如下：孩子还未上学，就已厌学 处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。
(一)、行为规范方面：对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化。不少幼儿园在教学实践中尤其是幼儿大、中班阶段，引入的是小学的纪律管理规范。他们将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来。过分强调纪律与常规。
论述学前教育小学化现象的成因
1、学前教育“小学化”失范现象的出现主要是因为学前教育资源分配不均，教育行政部门对学前教育经费投入不够，优质学前教育资源存在供给不足的现象。
2、学前班教学任务太小学化的原因： 幼儿园办园宗旨不端正。以创收营利为目的，为满足家长的虚荣，以成绩单衡量幼儿在园学习所得，迎合了家长望子成龙的心理。幼儿教师业务素质偏低，师资力量薄弱。
3、在观念上，从“学习取向”转变为“成长取向”。中 国传统的学前教育是学习取向的，可以说，目前我 国的学前教育基本上仍是以学习为取向。幼儿在教室里像小学生一样接受知识的灌输。
4、③资源的原因。幼儿教育的空间资源、人力资源等的缺乏在一定程度上造成了幼儿园教育“小学化”。班级人数超过**标准一倍的幼儿园在县及县以下的幼儿园中大量存在。
5、学前班教育小学化倾向的主要原因有：(1)迎合了家长“望子成龙”的心态。不少小学为了迎合家长望子成龙的心理，以创收为目的，不顾自身是否具备举办学前班的条件，盲目开设学前班。(2)师资力量薄弱。
6、幼儿园教育小学化的原因及对策分析如下：家长教育观念陈旧受**传统教育理念的影响，加上家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，导致很多家长认为对孩子的教育应该从小培养。
幼儿园小学化原因及策略
1、幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正，园长、教师素质低。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿园园长和幼儿教师的教育思想，提高他们的业务素质和能力对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。
2、③资源的原因。幼儿教育的空间资源、人力资源等的缺乏在一定程度上造成了幼儿园教育“小学化”。班级人数超过**标准一倍的幼儿园在县及县以下的幼儿园中大量存在。
3、幼儿园小学化原因 （一）社会教育价值观影响 耳边时常听到“从娃娃抓起”、“不能让孩子输在起跑线”诸如此类的声音，在这种社会形势驱使下，幼儿园为迎合而选择“小学化”的教育形式，造成了不良风气。
幼儿园教育小学化倾向的原因
幼儿园教育小学化的原因及对策分析如下：家长教育观念陈旧受**传统教育理念的影响，加上家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，导致很多家长认为对孩子的教育应该从小培养。
幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正，园长、教师素质低。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿园园长和幼儿教师的教育思想，提高他们的业务素质和能力对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。
学前班教育小学化倾向的主要原因有：(1)迎合了家长“望子成龙”的心态。不少小学为了迎合家长望子成龙的心理，以创收为目的，不顾自身是否具备举办学前班的条件，盲目开设学前班。(2)师资力量薄弱。
第一，幼儿园办园理念和生存竞争的影响。不少家长的科学育儿知识和家教经验比较匮乏，教育观念还比较陈旧，要求教师要将小学一年级课本内容提前教给幼儿掌握。
学前教育小学化的原因
④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。(2)学前班教育小学化倾向的原因：①迎合了家长“望子成龙”的心态；②师资力量薄弱；③办学条件差。
第二，教师观念和专业素质的束缚。不了解幼儿身心特点，错误地认为只要将知识传授给幼儿就是正确的、成功的，他们的做法不仅不能真正帮助幼儿学习知识，反而为幼儿健康成长设置了障碍。
学前班教育小学化倾向的主要原因有：(1)迎合了家长“望子成龙”的心态。不少小学为了迎合家长望子成龙的心理，以创收为目的，不顾自身是否具备举办学前班的条件，盲目开设学前班。(2)师资力量薄弱。
学前教育“小学化”失范现象的出现主要是因为学前教育资源分配不均，教育行政部门对学前教育经费投入不够，优质学前教育资源存在供给不足的现象。
幼儿园教育小学化的原因及对策分析如下：家长教育观念陈旧受**传统教育理念的影响，加上家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，导致很多家长认为对孩子的教育应该从小培养。
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